Currículum de Haití

 Currículum de Haití 

Haití es uno de los países más pobres de América. La violencia de las bandas está afectando al país de manera global incluyendo en las escuelas. En 2022, aproximadamente 500.000 niños y niñas perdieron el acceso a la educación debido a las bandas en Puerto Príncipe. Casi 1.700 de escuelas cerraron debido a los enfrentamientos. No es seguro salir a las calles y las bandas controlaban a las escuelas hasta el cierre de ellas debido a la falta de dinero por la gestión de las bandas.  Desde el COVID-19 mujeres y niños temen por sus vidas debido a los secuestros, casas quemadas, asesinatos... 

UNICEF dio algunas ayudas como radios nacionales de educación para que los niños y niñas pudieran seguir recibiendo una educación desde casa. 

 

En cuanto su currículum, la educación primaria en Haití abarca 3 grados con tres cursos en cada grado. Es decir, dura 9 años desde los 6 hasta 15 años. (En el primer grado de 6 a 9 años, en el segundo grado desde los 9 a los 12 años y en el último de 12 a 15 años).

 

Destaca alguna asignatura como lengua donde en los primeros ciclos se enseña el criollo haitiano. El francés se introduce progresivamente como segunda lengua en los últimos años del nivel. El objetivo es que los alumnos dominen ambos idiomas al final de la educación fundamental. El resto de las asignaturas son comunes como en otros lugares 

Tienen algunas dificultades como: 

• Desigualdad entre escuelas urbanas y rurales.

• Escasa formación bilingüe de los docentes.

• Infraestructura deficiente y falta de recursos tecnológicos.

• Inestabilidad institucional y continuidad curricular limitada.

• Emplean la memorización en vez de nuevos recursos 

Normalmente el horario va de 8:00 a 13:00 o 14:00. Suelen tener un patio de 30/40 minutos sobre las 10:00/10:30. En las zonas urbanas los niños suelen tener un almuerzo junto al recreo más amplio. 

El maestro es guía y mediador del aprendizaje, no solo transmisor. Se fomenta el trabajo cooperativo y los proyectos escolares (por ejemplo, cuidar un huerto o representar una obra). En muchas zonas rurales aún se trabaja con materiales simples (pizarra, cuadernos, carteles hechos por el maestro).

El currículum propone una evaluación formativa y continua, que observa los avances del estudiante en todas las competencias. Pero en la práctica, muchas escuelas todavía usan evaluaciones tradicionales (exámenes escritos y notas numéricas).